"Архитектура и Экология": Строительство энергоэффективных домов, проектирование энерговыгодных домов, архитектура пассивного дома: "ПАССИВНЫЙ ЭКОДОМ"

Татьяна Эрнст

Образование
Архитектура
Экология
СМИ
Наука
Искусство
Личное

Главная
Форум
Контакт

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АРХИТЕКТУРА: ПАССИВНЫЙ ЭКОДОМ

Услуги арх.мастерской: этапы проведения работ по проектированию архитектурного объекта

ФИЛОСОФИЯ

Экологические принципы архитектурного проектирования

Экологическая чистота строительных материалов, экономия энергии, использование альтернативных источников энергии (солнечные колекторы, тепловые насосы, котлы качественного и энергетически выгодного сжигания сырья), правильная утилизация отходов - вот основные принцыпы экологического строительства, которые являются залогом здоровья каждого человека и выживания всей Земли
Строительные материалы должны быть экологически чистыми при производстве, эксплуатации, а также обеспечивать их безпроблемный ресайклинг
Использование комфортной и здоровой для человека системы отопления и охлаждения здания излучающими поверхностями , которые передают тепло/холод напрямую (волнами) телу человека, без предварительного подогрева воздуха
Экономия энергии и обеспечение комфортности с помощью "теплых" (хорошо утепленных) стен
Внутрення отделка помещений (глиняной штукатуркой, деревом и натуральным линолеумом) обеспечивает постоянную 50 % влажность воздуха в помещении, что является лучшей защитой от заболеваний дыхательных путей
Приточно-вытяжная вентиляция (с рекуператором и пассивным грунтовым теплообменником) обеспечивает постоянный приток комфортного (подогретого или же охлажденного) чистого воздуха, без возникновения эфекта сквозняка
Обеспечение минимального коофициента теплопотерь здания с помощью рационального проектирования, компактности формы, утепления оболочки здания, правильного расположения свето-/теплопропускных поверхностей (окон) и т.д.
Экономичекая выгодность энергопассивного экодома: стоимость возведения на 7-10% выше, при этом окупаемость составляет от 7 до 10 лет, так как снижение энергопотребления на 90% с 200 до 15 кВт·ч/(м2·год) означает экономию на отоплении в 400-800 евро в год (по сегодняшним ценам на энергоносители).

ПРОЕКТЫ и готовые ОБЪЕКТЫ

Проект и строительство первого экологического пассивного дома на Украине, город Киев

Проект и строительство энерговыгодного экологического семейного детского дома в с.Михайловка

Типовой проект пассивного экодома (180 м2)

Проект и строительство пассивного экодома в Василькове

Типовой проект пассивного экодома (112 м2)

Проект и строительство пассивного экодома в Чернигове

Проект пассивного экодома в стиле альпийского шале

Проект и строительство пассивного экодома в Одессе

Проект пассивного экодома в стиле органической архитектуры, г.Симферополь

Проект пассивного экодома в г.Яворив, Западная Украина

Проект пассивного экодома в стиле современный минимализм в Киево-Святошинском районе

Проект пассивного экодома в стиле модерн, в предместьи Вышгорода

Проект пассивного экодома на узком участке, г.Днепропетровск

Проект типового высотного пассивного экодома

Проект и строительство пассивного экодома в Подмосковье

Типовой проект пассивного экодома с гаражем

Экологическая реконструкция частного жилого дома в с.Плесецкое

Экологическая реставрация офиса "Böringer Ingelheim" в Киеве

АРХИТЕКТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ

"Принципы формирования архитектурной среды детских учебно-воспитательных заведений"

ФИЛОСОФИЯ

дети до 6 лет не имеют абстрактного мышления, по-этому для них особо важным является их конкретное материальное окружение
детям необходимы помещения, которые бы отвечали их "детскому" масштабу и их восприятию пространства
пространство группы детского сада или начальной школы должно быть поделено на зоны
в ней должно быть большое общее "социальное" пространство (для подвижных игр, занятий спортом и т.д.)
а также несколько "маленьких", "личных" пространств, уголков, закоулков, "пещер", "домикоа" (в которых ребенок мог бы побыть один, отдохнуть от общества, подумать о своем, или поиграть в "тихие игры" с лучшим другом)
помещение группы должно "делится" по горизонтали и по вертикали на разные уровни, подесты и т.д., ребенок должен иметь вожможность карабкатся по шведским стенкам, подниматься по лестницам на "второй"-"детский" этаж, наблюдать за происходящим сверх с балкона или окна
помещение группы должно стимулировать ребенка к творчеству и обеспечивать гармоничное развитие его личности
"внешнее" пространство детского сада также должно быть поделено на зоны, в соответствии с требованиями педагогов и психологов
"снаружи" должны быть зоны: подвижной игры, отдыха, перебывания в одиночестве, зоны наблюдения за природой, выращивания своих цветов и ягод, зоны общения с животным миром и т.д.

ПРОЕКТЫ